Ngày soạn :22-8-2016
Ngày dạy :23-8-2016

Chương I: QUANG HỌC
Tiết 1:
NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG
I-Mục tiêu :
1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. Phân biệt được nguồn sáng, vật sáng.
2.Kĩ năng cơ bản: Làm và quan sát thí nghiệm để rút ra điều kiện nhận biết nguồn sáng và vật sáng. Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng.
3.Thái độ: Nghiêm túc quan sát hiện tượng và liên hệ với cuộc sống thực tế.

II-Chuẩn bị :
Tranh vẽ hình 1.1 ; hình 1.2 phục vụ cho bài giảng và bài tập.
Tranhvẽ hình 1.3 .
III-Lên lớp:

T/g
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

5’









8’









10’











9’






10’










3’





Hoạt động 1:
Ổn định,kiểm tra, tổ chức tình huống học tập
Giới thiệu khái quát tóm tắt chương I
Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin phát ra không?
GV:Có khi nào mở mắt mà ta không nhìn thấy vật để trước mắt không?
Khi nào ta mới nhìn thấy một vật?
Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung bài học hôm nay.
.Hoạtđộng 2: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng?
GV bật đèn pin và để ở 2 vị trí: để ngang trước mặt GV và để chiếu về phía HS.
HS nhận xét và trả lời.
(Thí nghiệm cho thấy: Kể cả khi đèn pin bật sáng có khi ta cũng không nhìn thấy được ánh sáng từ bóng đèn pin phát ra)
(Không có ánh sáng truyền vào mắt)
(Có ánh sáng truyền vào mắt)
Hoạt động 3: Điều kiện nào ta nhìn thấy một vật?
Cho HS đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2. Sau đó thảo luận chung để rút ra kết luận.
GV tích hợp: Các em có biết vì sao HS ở thành phố bị cận thị nhiều hơn HS ở nông thôn không?
HS: Ở thành phố, do đất hẹp người đông nên có rất nhiều nhà cao tầng che chắn ánh sáng Mặt Trời (ánh sáng tự nhiên) nên mắt thường dễ bị cận. Còn các HS nông thôn học tập, làm việc dưới ánh sáng tự nhiên, chính vì thế ít bị cận hơn.
?Để khắc phục tình trạng cận thị thì các HS ở thành phố cần phải làm gì?
HS: Các HS ở thành phố cần có kế hoạch học tập hợp lí, tổ chức vui chơi, dã ngoại ở những nơi có nhiều ánh sáng tự nhiên sẽ giảm bớt tình trạng bị cận.
GV cần nhấn mạnh: Khi các em học tập phải đảm bảo đủ ánh sáng, hạn chế học tập dưới ánh sáng nhân tạo để giảm bớt tình trạng cận thị.
C2: Cho HS thí nghiệm như hình 1. 2a; 1. 2b.
a. Đèn sáng.
b. Đèn tắt.
GV cho HS nhận xét: Vì sao lại nhìn thấy mảnh giấy trong hộp khi bật đèn?
Cho HS nêu kết luận và GV ghi bảng.

Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng.
Yêu cầu HS nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng.
Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng.
Cho HS trả lời câu C3

Hoạt động 5: Vận dụng .củng cố.
C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào đúng? Vì sao?
Cho HS thảo luận trả lời câu C5
GV nhấn mạnh lại nội dung ghi nhớ SGK – Tr5.
Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết.
Thông qua bài học GV nhắc nhỡ HS làm việc, học tập với môi trường ánh sáng tốt để không làm hư hại mắt.

Hoạt động 6: Dặn dò ,hướng dẫn về nhà .
-Về nhà học thuộc bài, làm các bài tập 1;2;3;4/SBT – Tr3.
-Đọc trước bài 2. Sự truyền ánh sáng và tự làm ở nhà các thí nghiệm như các hình trong SGK.




I. Nhận biết ánh sáng.





Mắt ta nhận